Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Благодарим вас за посещение веб-сайта компании Автономная некоммерческая организация «Центр внедрения и развития инклюзивных технологий»! Мы надеемся, вы получите удовольствие от посещения нашего веб-сайта и найдете здесь много полезной информации. Приглашаем вас присоединиться к нашей глобальной программе развития. Мы будем рады поделиться знаниями и повысить вашу осведомленность. Мы надеемся, что наш опыт вдохновит вас принять участие в деятельности, направленной на улучшение мира, в котором мы живем.

Телефон: +7 (908) 581-75-27

Эл. почта: j_shumova@mail.ru

Мы в facebook: https://www.facebook.com/cvirit/

Анонс вебинара «Инклюзия в условиях необходимости дистанционного взаимодействия»

Опубликовано 23.06.2020

Автономная некоммерческая организация «Центр внедрения и развития инклюзивных технологий» совместно с Институтом открытого и дистанционного образования Южно-Уральского государственного университета
15 июля в 12:00 (время московское) проводит дистанционный вебинар (программа ZOOM)

«Инклюзия в условиях необходимости дистанционного взаимодействия»

 

Ведущая вебинара – руководитель АНО «ЦВИРИТ» Шумова Юлия Владимировна.

 

Докладчики:

  1. Людмила Васильевна Шарова. Доктор биологических наук, профессор, профессор кафедры спортивных дисциплин и адаптивной физической культуры, директор научно-практического центра «Академия здоровья», руководитель курса профессиональной переподготовки АФК и ЛФК Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета, Академик МАНПО. Эксперт Международной программы развития инклюзивных сообществ AAIP при поддержки IACD, член IACD.Тема доклада: «Дистанционный ресурс в организации инклюзивного образовательного пространства для студентов занимающихся экстремальными видами спорта».
  2. Демин Александр Алексеевич. Директор института открытого и дистанционного образования Южно-Уральского государственного университета, кандидат экономических наук. Тема доклада: «Создание безбарьерной онлайн среды обучения в условиях самоизоляции»
  3. Ия Евгеньевна Ростомашвили. Кандидат психологических наук, доцент, факультет дополнительного профессионального образования, ЧОУ ВО «Институт специальной педагогики и психологии»; доцент кафедры общей возрастной и дифференциальной психологии, Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы; Эксперт в области инклюзивного и интегрированного образования. Тема доклада: «Инклюзивный диалог в дистанционном пространстве».

 

Заявки на участие в вебинаре принимаются на почту j_shumova@mail.ru

Тема письма: Заявка на участие в вебинаре 15.07.2020

В письме указать ФИО, город проживания, должность или статус.

 

С радостью ждем Вас, пожалуйста, присоединяйтесь.

Читать полностью »

Победа во втором конкурсе 2020 года Фонда президентских грантов

Опубликовано 15.06.2020
Поздравляем специалистов АНО «ЦВИРИТ» с победой в конкурсе Президентских грантов с проектом «Доступность социокультурной среды для различных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях культуры и в сфере туризма». Данный проект будет реализовано в Санкт-Петербурге, Ленинградской и Новгородской областях. Приглашаем к участию всех желающих.
Читать полностью »

Нам два года!

Опубликовано 04.06.2020
Дорогие друзья, 4 июня 2018 года наша организация начала свое существование, мы гордимся своими высококвалифицированными специалистами и теми проектами, которые нам успешно удалось реализовать во многих регионах страны и за рубежом.
Читать полностью »

Анализ взаимодействия людей с ОВЗ и общества

Опубликовано 20.05.2020

Специалисты нашего «Центра внедрения и развития инклюзивных технологий» совместно с коллегами из Петербургских ВУЗов имени Герцена и Валленберга на днях завершили масштабную научно-исследовательскую работу по изучению мнения студентов об эффективности взаимодействия со студентами, имеющими инвалидность. Респонденты от Калининграда до Читы формировали ответы, кто как думает, без готовых вариантов. Мнение многих сводилось к нежелательности обучения совместно с инвалидами, так как интеллектуальный и образовательный потенциал последних не достаточно развит, а потому их инертность будет тормозить учебный процесс всей группы, или уравнивание положения инвалидов с нами является несправедливым и мало обоснованным.

Безусловно, мы можем принудить общество говорить публично об отсутствии дискриминации и равноправном отношении  к людям с инвалидностью, но истинное положение дел останется таковым, что их неохотно будут принимать на работу, в свои сообщества, коллективы. От чего это зависит?

Мне на память приходит личный опыт студенческой жизни. Когда почти полностью потеряв зрение, я помогала однокурсникам на экзаменах и семинарах. Все знали, что недостающие ответы на билеты спросят у меня. После моего выпуска приходили другие ребята с ограничениями, и преподаватели уже не делали никаких послаблений и скидок им, постоянно ссылаясь на мой эффективный опыт. Да планка была задрана, но было ли это правильным, всех остальных подгонять под нее? Ведь всё очень индивидуально. У меня получилось адаптироваться, и даже стать неформальным лидером в студенческой среде. Я вжилась в студенческое сообщество на столько, что чувствовала себя, как рыба в воде и не только в учебе. Таких примеров не мало, однако, у каждого из нас своя история преодоления трудностей. Брать опыт некоторых людей за образец никак нельзя. С другой стороны, многие люди с инвалидностью не достаточно стремятся  к эффективности взаимодействия с обычными людьми, зачастую требуя к себе повышенного внимания и всяческих льгот.

Например, неделю назад мне позвонила известная многим общественная деятель, которая борется за признание активной позиции инвалидов в обществе. Она спросила меня, может ли поступить к нам в ВУЗ на магистратуру. Я ответила: «Конечно же, поступай, будем рады, у нас условия для людей с нарушением зрения созданы». На что последовал вопрос: «А обучаться я буду как инвалид?»

Меня всегда обескураживают подобные вопросы, хочется спросить: «А зачем тебе учиться как инвалиду? Какой диплом ты хочешь получить?» И таких примеров на сегодня множество. Залюбленные льготами, всевозможными послаблениями люди с инвалидностью создают вокруг себя максимально комфортную зону и, выходя из нее, ревностно требуют создания льготных условий во всех сферах жизни, мало беспокоясь об интересах других. Например, принимая в команду яхтсменов человека с инвалидностью, я сталкивалась с капризными требованиями новичков. «Я буду жить в самой просторной и светлой каюте, так как я человек с ограничениями и мне здесь комфортнее. Подселять никого ненужно». «Да как же! – Возражала я, – в других каютах придется людей уплотнять и им спать будет очень неудобно». Или вот еще распространенная ситуация во время морских экспедиций: «А кто сегодня будет обед готовить? Или кто мне принесет чай?» «Например, Вы» – отвечала я.

Еще интересные наблюдения в рамках проекта «Паруса духа» за тем как складываются взаимоотношения между моряками и людьми с инвалидностью. К середине экспедиции они четко делят команду на тех на кого можно рассчитывать в бытовой жизни яхты, а кто социальный балласт, кого терпят из вежливости. Я с первых дней самой первой экспедиции старалась разделять все тяготы экспедиционного быта: приготовления пищи, драенья палубы, мытья посуды, ухаживания за хворающими морской болезнью, закупки провизии и уже на третий день приземленные мужики начинают тебя воспринимать, как равного члена команды. И если кто-то напоминал им, что у меня есть ограничения, они как будто даже удивлялись данному обстоятельству. Постепенно в процесс полезности включались другие ребята и уже к концу морского путешествия социальные границы и непонимание стирались на столько, что те, которые изначально ступали на парусник, как инвалиды, сходили с него героями, победившими социальные предрассудки.

Люди с  инвалидностью требуют к себе уважения, признания и взаимодействия на равных. Однако, не меняя позиции максимального потребления, многие продолжают существовать только в своих сообществах, будучи не принятыми и не понятыми обществом. Вопрос, где та золотая середина между рациональным количеством льготной нагрузки и разумным потреблением, без ущерба для эффективной интеграции, остается открытым. Активных ребят с инвалидностью, безусловно много, однако, по моим личным наблюдениям и выше проведенному исследованию, они до сих пор остаются в меньшинстве. Видимо неэффективно принципы интеграции и толерантности насаждать сверху через законы, только через межличностное взаимодействие возможно построить здоровое общество без социальных предрассудков.

Читать полностью »

Наше участие в волонтерском проекте МыРядом2020

Опубликовано 18.04.2020
Сегодня уже три недели как я курирую движение волонтеров проекта #МыРядом2020. Собрана группа практикующих психологов по всей стране, психологическая помощь абсолютно бесплатная и анонимная, для этого Вам нужно лишь оформить заявку на сайте мырядом2020.рф. Наши психологи Вам сами перезвонят в удобное для Вас время.
Читать полностью »

Результаты реализации проекта «Инклюзивное взаимодействие в сфере образования»

Опубликовано 12.04.2020

 

Проект  реализуется  с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, представленного Фондом президентских грантов.

Время реализации проекта:
01.09.2019 – 31.03.2020

География проекта:
Челябинская область (г. Челябинск, г. Юрюзань, г. Катав-Ивановск, г. Магнитогорск),
Тюменская область (г. Ялуторовск, с. Ярково),
Курганская область (г. Курган, г. Шадринск).

В проекте приняли участие 704 человека, в том числе представителей ППС – 210, представителей УВС – 196, студентов – 298.

У участников мастер-классов сформирована компетенция инклюзивного взаимодействия. О степени сформированности компетенции можно судить по параметру готовность к инклюзивному взаимодействию, который был получен простым опросом при проведении рефлексии после каждого мастер-класса. Общие результаты проекта показывают следующий уровень сформированности компетенции инклюзивного взаимодействия в процентах от общего числа участников проекта.
Готовность к инклюзивному взаимодействию с лицами с нарушением зрения:  86%
Готовность к инклюзивному взаимодействию с лицами с нарушением слуха: 50%
Готовность к инклюзивному взаимодействию с лицами с нарушением ОДА: 90%
Детальные данные представлены на Рис. 1 – 3.

Рисунок 1. Параметр готовность к инклюзивному взаимодействию в разрезе нозологических групп, в процентах от числа участников мастер-класса на площадке «Профессорско-преподавательский состав». По оси абсцисс – номер мастер класса, данные обезличены в целях соблюдения этики социологического исследования.
  Рисунок 2. Параметр готовность к инклюзивному взаимодействию в разрезе нозологических групп, в процентах от числа участников мастер-класса на площадке «Учебно вспомогательный состав». По оси абсцисс – номер мастер класса, данные обезличены в целях соблюдения этики социологического исследования.
  Рисунок 3. Параметр готовность к инклюзивному взаимодействию в разрезе нозологических групп, в процентах от числа участников мастер-класса на площадке «Студенты». По оси абсцисс – номер мастер класса, данные обезличены в целях соблюдения этики социологического исследования.
 

Выводы.

В общем предлагаемая методика доказала свою эффективность и подтвердила результаты собственного социологического исследования АНО «ЦВИРИТ» от 2018 года.
Правила сопровождения лиц с ОВЗ, правила оказания ситуационной помощи и правила личного приема усваиваются легче, чем правила подачи учебного материала.
Готовность к взаимодействию с лицами имеющими ограничения по слуху существенно ниже (на 30 – 40 %), чем с лицами других нозологических групп.
Впервые специалисты АНО «ЦВИРИТ» проводили мониторинг причин, отвечая на вопрос: почему в некоторых случаях методика на повышает степень готовности к инклюзивному взаимодействию, оказалось что в 57% случаев данный параметр у участника мастер-класса находился и так на достаточно высоком уровне по разным причинам, самыми распространенными из которых являются: 1. принадлежность к данной нозологической группе. 2. наличие в близком кругу общения представителя даннной нозологической группы. 3. наличие профессионального опыта.
Каких либо корреляции по регионами и видам целевых групп не выявлено.

Одним из отложенных социальных эффектов проекта является переход правил инклюзивного взаимодействия в нормы делового этикета.

Кроме того социальный эффект, который нельзя измерить в настоящее время, но вместе с тем, по опыту апробации данного проекта, можно твердо утверждать о его наличии для лиц с инвалидностью:
- активизируется потенциал и вклад инвалидов, в создании инклюзивного общества;
- повышается уровень информированности инвалидов о профессиональных возможностях и технологиях общественно-полезной самореализации;
- иждивенческий настрой сменяется мотивированностью к работе и самореализации.
Для преподавателей и других отрудников учебных заведений:
-повышается информированность о существующей инфраструктуре для профессионального развития инвалидов;
- активизируются связи между различными организациями, что приводит к улучшению инфраструктуры реабилитации;
- развивается культура инклюзивного взаимодействия в различных сферах, в т.ч.в профессиональной.

Читать полностью »

Магнитогорск. Первый образовательный проект АНО «ЦВИРИТ» к завершению

Опубликовано 26.02.2020
 

В Магнитогорском технологическом колледже им. В.П Омельченко прошла серия мастер-классов «Инклюзивное взаимодействие в образовании».

Образовательный проект АНО «ЦВИРИТ» Подходит к своему логическому завершению специалисты АНО «ЦВИРИТ» провели 27 мастер-классов в трех регионах страны. Уникальность проекта заключается в формировании коммуникативной компетенции у студентов, сотрудников и преподавателей образовательных учреждений по трем различным программам, ориентированных на конкретную группу. Как показали исследования проведенные специалистами нашего центра, коммуникативный элемент является базовым в системе инклюзивного образования, без формирования которого инклюзия носит лишь формальный характер и не достигает своего главного смыслового назначения.

Читать полностью »

Вебинар по применению аппаратных, психофизиологических и интерактивных игровых методов в инклюзивном образовании и трудоустройстве лиц с инвалидностью и ОВЗ

Опубликовано 20.02.2020

14 февраля 2020 года прошел вебинар «Возможности применения аппаратных, психофизиологических и интерактивных игровых методов в сопровождении процесса инклюзивного профессионального образования и дальнейшего трудоустройства лиц с инвалидностью и ОВЗ». На вебинаре с докладом «Возможности использования ассистивных устройств и технологий в сопровождении инклюзивного профессионального образования лиц с нарушениями зрения» выступила региональный директор нашего центра Ростомашвили Ия Евгеньевна. Смотрите запись вебинара.

Читать полностью »

Мероприятия проекта «Инклюзивные практики в области содействия трудовой занятости лиц с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью» в Тюменской области

Опубликовано 19.02.2020

 

Сегодня на базе Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Тюменской области «Агротехнологического колледж» прошли мероприятия проекта «Инклюзивные практики в области содействия трудовой занятости лиц с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью». Особенно приятно было видеть среди участников нашего проекта представителей Ялуторовского филиала Тюменского медицинского колледжа – наших партнеров по проекту «Инклюзивное взаимодействие в образовании». Таким образом, некоторые студенты прошли всю линейку наших мастер-классов: Образование – Трудоустройство – Занятость.

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, представленного Фондом президентских грантов.

   

 Публикации в СМИ:

1. Новость о мероприятиях в Тюмени и Тюменской области 18-19.02.2020 на сайте Администрации Тюменской области
2. Новость о мероприятиях в Тюмени и Тюменской области 18-19.02.2020 в Парламентской газете «Тюменские известия»
3. Новость о мероприятиях в Тюменской области 19.02.2020 на сайте Ялуторовского филиала Тюменского медицинского колледжа

Читать полностью »

Первые мероприятия проекта «Инклюзивные практики в области содействия трудовой занятости лиц с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью»

Опубликовано 18.02.2020

Сегодня в г. Тюмени на базе Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Тюменской области «Тюменский колледж производственных и социальных технологий» специалисты АНО «ЦВИРИТ» провели серию мастер-классов, на которых были продемонстрированы инклюзивные практики в области содействия трудовой занятости людей с инвалидностью. В процессе деловых игр с представителями двадцати трех различных крупных и средних компаний, службами социальной защиты и центрами занятости населения был выявлен системный эффект, возникающий в результате «правильной» социализации работника с инвалидностью в трудовой коллектив. Особенно живой интерес у участников вызвала механизм катализа здоровой конкуренции в трудовом коллективе, который неизменно ведет к повышению производительности труда и конкурентной способности организации.

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, представленного Фондом президентских грантов.

Публикации в СМИ:

1. Новость на сайте Администрации Тюменской области
2. Новость в Парламентской газете «Тюменские известия»
3. Новость на сайте ГАПОУ ТО «Тюменский колледж производственных и социальных технологий»

Читать полностью »